Επανέρχομαι τη νέα χρονιά με ένα παιχνίδι μυθολογίας, που ενδείκνυται για παιδιά Γ' Δημοτικού. Φυσικά, μπορεί να αναπροσαρμοστεί ανάλογα με τις ανάγκες των μαθητών σας και τους στόχους της διδασκαλίας που εσείς θέτετε. Προσωπικά, το μάθημα της ιστορίας προτιμώ να το διδάσκω με οπτικοακουστικό υλικό, δραματοποίηση και παιχνίδι. Πιστεύω, πως όπου μπορούμε να εντάξουμε το παιχνίδι, καλό είναι να το κάνουμε γιατί συμβάλλει σημαντικά στην πρόσληψη της γνώσης. Με το παιχνίδι, τα παιδιά μαθαίνουν αβίαστα, η διαδικασία της μάθησης γίνεται ελκυστική, διασκεδαστική με αποτέλεσμα να περνάνε καλά και να το ευχαριστιούνται. Αυτός είναι κι ένας από τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους να ενεργοποιείται η μνήμη τους και έχει αποδειχθεί επιστημονικά ότι τα θετικά συναισθήματα που βιώνουν στη διάρκεια της διαδικασίας ενισχύουν τη μάθηση τους. Αυτό με ωθεί να δημιουργώ παιχνίδια για τους μαθητές μου, στα οποία συνδυάζω την ύλη των μαθημάτων, τα ενδιαφέροντα τους και τους στόχους που θέτω ανάλογα με τις ανάγκες τους. Φυσικά, λαμβάνω υπόψη και τις ανάγκες των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες κι είναι εκπληκτικό το πως μπορεί να δημιουργηθεί με αυτόν τον τρόπο μια διδασκαλία, στην οποία συμμετέχουν όλοι, δε γίνονται αντιληπτές οι ατομικές δυσκολίες και ταυτόχρονα επιτυγχάνονται οι διαφορετικοί στόχοι για τον καθένα. Το παιχνίδι μυθολογίας που ετοίμασα είναι ουσιαστικά ένα παιχνίδι περιγραφής λέξεων ή εννοιών σαν το κλασικό taboo. Τα παιδιά χωρίζονται σε δυο ομάδες και ο κάθε παίκτης καλείται να περιγράψει στους συμπαίκτες του τη λέξη που έχει στην κάρτα του σε συγκεκριμένο χρόνο. Και κάπου εδώ, θα αναφέρω μερικούς εναλλακτικούς τρόπους παιξίματος: 1. Μπορεί η περιγραφή να είναι ελεύθερη σαν το αρχείο που παραθέτω χωρίς περιορισμούς στις λέξεις που χρησιμοποιούμε. 2. Μπορούμε κάτω από την λέξη να σημειώσουμε λέξεις περιοριστικές, δηλαδή λέξεις που απαγορεύεται να πούμε στην περιγραφή όπως ακριβώς στο κλασικό taboo. 3. Μπορούμε κάτω από την λέξη να σημειώσουμε λέξεις βοηθητικές. Για τα παιδιά που παρουσιάζουν δυσκολίες στον περιγραφικό λόγο, μπορούν από κάτω να υπάρχουν λέξεις που το βοηθούν να εκφραστεί. Η συγκεκριμένη μέθοδος συμβάλλει σημαντικά στην ανάπτυξη του προφορικού λόγου σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Επιλέγουμε επίσης, αν θα προσθέσουμε εικόνα ή όχι (το οπτικό ερέθισμα βοηθάει ιδιαίτερα τα παιδιά με δυσλεξία ) κι έτσι έχουμε έτοιμο το παιχνίδι μας. Ένα παιχνίδι που συμβάλλει στην ανάπτυξη της περιγραφής, της συνεργασίας, τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου, της μνήμης και βοηθάει στην κατάκτηση της γνώσης με τρόπο ενδιαφέρον και διασκεδαστικό! Παρακάτω, παραθέτω κάρτες για το κεφάλαιο "Ο ΘΗΣΕΑΣ". (Εκτυπώνουμε, πλαστικοποιούμε, κόβουμε) Καλή διασκέδαση! Χαραλαμπάκη Ειρήνη Εκπαιδευτικός ΠΕ70
0 Comments
Leave a Reply. |
ΟΡΟΙ ΧΡΗΣΗΣΜπορείτε να χρησιμοποιήσετε ελεύθερα το υλικό της ιστοσελίδας για εκπαιδευτικούς σκοπούς, αρκεί να γίνεται η αναφορά σας σε αυτήν.
Απαγορεύεται η αναδημοσίευση αυτούσιων κειμένων ή δημοσιεύσεων. Archives
October 2023
Λίγα λόγια για τη δημιουργό...Ονομάζομαι Ειρήνη Χαραλαμπάκη και είμαι δασκάλα δημοτικού. Δημιούργησα αυτή τη σελίδα με πολλή αγάπη κι ελπίζω να την αγκαλιάσετε κι εσείς. Σκοπός είναι ο διαμοιρασμός διαδραστικού υλικού, το οποίο θα μπορεί να αξιοποιηθεί τόσο στην τάξη όσο και ατομικά. H κατασκευή του υλικού γίνεται κυρίως με εργαλεία web 2.0. Απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές. |